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    贵州省中小学幼儿园名师工作室建设标准(试行

    发布时间:2014-11-21作者:来源:点击:

      附件             贵州省中小学幼儿园名师工作室建设标准(试行)

       

      维度

      指标

      建设内容

      建设目标

      1.组织与管理

      1.1

      人员

      组成

      l         名师工作室主持人、成员及学员条件符合省教育厅文件规定,工作室人员结构:

      1.1.1主持人:主持工作室的全面工作,是工作室的责任人。

      1.1.2成员:由任教学科相同的骨干教师组成,不少于5人,协助主持人开展工作和参与研修活动。

      1.1.3学员:进行跟岗研修学习和接受培训的各级骨干教师,每期1月,每期3人,其中至少有1名来自农村学校的骨干教师,每年不少于24人。

      l         成员及学员组成结构合理

      l         主持人与每一成员、学员有双向协议。

      1.2

      组织

      保障

      l         1.2.1省教育厅

      负责名师工作室的运行、建设、业务指导、管理及考核等工作。

      l         1.2.2各市(州)教育局

      负责工作室方案审核、日常管理、业务指导、考核评估和经费监管,以及配合省管理办做好本市(州)学员选拔等工作。

      l         1.2.3主持人所在学校

          协助教育行政部门进行日常管理,创造良好的工作条件,提供相应的办公场所,配备必要的设备和图书资料,做好后勤保障服务,并充分利用工作室资源,安排本校教师参加工作室研修活动。

      l         1.2.4成员所在学校

      将成员参加工作室活动纳入本校教师工作量考核体系,并支持成员参加工作室活动。

      l         1.2.5学员所在学校

      将学员参加工作室活动纳入本校教师工作量考核体系,并提前做好教学安排,支持学员按时参加工作室活动。

      l         有经费使用实施细则

      l         有对工作室管理、指导、考核等记录。

      l         学校将工作室工作纳入教师工作量考核制度和记录。

      1.3

      建章

      立制

      l         制定工作制度、学员管理制度和经费管理制度

      l         建立与成员、学员所在学校联系制度和向教育行政部门报告制度。

      l         有各项活动的方案和后期跟踪指导制度,并有过程记录。

      l         工作室各项制度完善、管理制度健全

       

      1.组织与管理

      1.4

      资料

      管理

      l         工作室文件资料齐全、档案管理规范。

      l         主持人、成员及学员发展的过程资料较完善,能体现成长轨迹。

      l         有文件有过程材料。

      2.目标与职责

      2.1

      目标

      明确

      l         年度目标、中期目标、终期目标清晰合理、可测。

      l         有清晰明确的工作目标。

      2.2

      活动

      内容

      l         按时组织工作室例会,一月一次,围绕工作室工作,交流工作情况,分析、研究、解决实际问题。

      l         组织教学研讨活动,工作室每年至少组织4次专题教学研讨活动,结合课题研究,以有效教学为主进行研讨。

      l         组织论文、教案、导学案推选,论文方向主要围绕工作室承担的课题,并将优秀论文推荐给各类杂志发表。

      l         组织跨工作室联合活动,与其他工作室联合举行活动,每年可设计12次。

      l         根据本工作室实际情况组织成员外出学习,外出学习要明确学习内容,制订预案并报上级教育行政部门备案,学习结束要组织一次专题汇报或交流。

      l         根据工作室成员读书情况,开展读书报告会或读书心得交流活动。

      l         开展教学专题反思和研讨,工作室可自定专题,每学期组织12次教学反思和研讨。

      l         开展工作室研讨活动,主要围绕工作室承担的课题展开研讨,每年不少于2次。

      l         有效开展常规活动。

      l         教研活动和学习活动目标明确,有学习、教研、培训等计划、总结。

      2.3

      网站

      建设

      l         网页主要内容包括工作计划、名师培养方案、课题研究情况、理论探讨、教案、导学案交流以及工作室活动情况。

      l         逐步将网页建设成为区域教师专业发展的资源和支持平台。

      l         活动内容充实。

      l         平台资源逐步完善。

      2.4

      主持人职责

      l         主持日常工作。制定工作室工作目标和方案。

      l         引导专业发展。指导工作室成员和学员制订自我发展计划,整合教育资源。

      l         开展课题研究。对难点问题进行课题研究。

      l         发挥引领示范作用。定期开展教学观摩、专题报告等实践活动。

      l         推广教育教学经验。积极为学校和本区域教育教学改革推广教学经验、先进教育理念和方法。

      l         有工作目标和方案。

      l         有各项教学研究、实践活动开展的记录。

       

      2.目标与职责

      2.5

      成员

      职责

      l         协助主持人建设工作室和教育教学资源库。

      l         协助开展研修活动,主动提供研究成果。

      l         及时总结教育教学经验,并形成书面材料。

      l         在实践中推广先进经验和成果,传播新的、先进的教育理念和教育方法。

      l         工作室成员认真履行职责。

      2.6

      学员

      职责

      l         按时参加工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。

      l         及时总结教育教学经验,并形成书面材料。

      l         在实践中推广先进经验和成果,传播新的、先进的教育理念和教育方法。

      l         工作室学员认真履行职责。

      3.发展与引领

      3.1

      专业发展

      l         工作室成员及学员师德高尚、敬业爱岗、刻苦进取,具有团队合作精神,无违法乱纪行为。

      l         发展目标在其原有程度上有合理的提高梯度,目标具体、可检测。

      l         工作室成员、学员发展目标实现,并具有特色。

      3.2

      经验推广

      l         组织送培送课到校活动,每年不少于2次。

      l         开展示范教学,每年不少于2次。

      l         开展专题讲座或教学反思、研讨和教育教学论坛等活动,每年不少于2次。

      l         有效组织教师教学研讨活动。

      l         经验、成果在县域内推广应用。

      4.监测与评估

      4.1

      主持人

      l         落实年度(学期)工作方案中各项活动,工作室建设目标和发展规划基本实现,成员、学员研修目标基本达到。

      l         落实发展和培养措施,有成员和学员活动记录、考核结果,每个工作周期对成员及学员做出综合鉴定。

      l         工作室工作有效开展。

      l         客观公正的对成员及学员进行评价。

      4.2

      成员学员

      l         按工作室整体规划参加各项活动,根据职责要求,完成相应工作。

      l         按个人发展规划和行动计划进行学习和参与活动,有一定成果。

      l         成员、学员按时完成工作室工作。

      4.3

      工作室自身建设

      l         按工作室发展规划,有效开展活动并达到目标。

      l         合理使用经费,专款专用。

      l         网页或网站管理规范,开发和整合教育优质资源,内容及时更新及完善。

      l         工作室形成一定特色,成果突出。

      l         30%以上学员在教师成长梯队中相应提升一级,或成为在某一方面学有专长、公认的“知名教师”。

      l         工作室成果领先。

      l         工作室优质教育资源共享。

      l         成员、学员发展目标实现,成果突出。

       

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